“家园合力，共育成长。”随着时代的发展，家园共育的重要性越来越得到大家的肯定。家庭是幼儿园重要的合 作伙伴，如何凝聚双方的力量，借用共育的途径，促成幼儿的健康成长，一直以来都是我认真思考的内容。在不断摸索与践行中，我努力地寻找方向，一次次家园间的沟通 与交流中，我欣喜地发现了在家长、孩子与教师之间的种 种变化。教师收获了教育的幸福，家长收获了教育的成 果，孩子收获了健康的成长。一切的一切都在岁月的更迭中发生着细微的变化。

小班轶事——我的爸爸是保卫萝卜的

今天的社会活动时间，我和孩子们交流的是“父母的职业”，当我问到王晓宇时，他的回答有些奇怪：“我的爸爸是保卫萝卜的。”我以为孩子没听清我的问题，于是我又大声地问了一遍：“你的爸爸是干什么的？”“我爸爸就是保卫萝卜的呀。”孩子很肯定地再一次回答我。说心里话我还真是纳闷，到底保卫萝卜是做什么的？难道真有这样的职业？为什么孩子会这样说自己的爸爸？带着这样的疑惑，下午离园时，我找到了王晓宇的妈妈。当我把之前的一幕讲给这位妈妈的时候，他的妈妈满脸通红地告诉我：“保卫萝卜，就是手机上的一款游戏软件，因为孩子的爸爸回家后就抱着手机玩这个游戏，所以孩子才会那样说。”听了孩子妈妈的这番话，一幕幕类似的家庭教育 场景如同过电影般在我脑海中闪过。我不禁反思：有多少家庭遗忘了自己应对孩子进行的家庭教育，把它丢弃在了角落。有多少家庭把教育孩子的重担推给了还算年富力强的上一代；有多少家庭教育孩子的重担只落到了妈妈的肩上，形成了现今的“假单亲家庭”；还有多少家庭把教育孩子的方式交给了手机、平板。正是家庭教育的缺失使得我们的教育举步维艰。经过一番思考之后，我略带严肃地和孩子的妈妈说：“你能让孩子的爸爸明天来和我聊聊吗？”妈妈欣然接受：“老师，和他爸聊聊吧。我正发愁了，每天下班他就是抱着手机玩，都不理我们娘儿俩。”第二天， 孩子的爸爸如约而至，这是我第一次见到他，要知道其他孩子的爸爸不管怎样也都是见过几次的。我用略带玩笑的语气和他聊起了那天的事。“什么？这个傻孩子，唉。”一声叹气之后，爸爸若有所思，于是我趁热打铁地说：“其实，父亲角色在孩子成长的道路上起着很重要的作用，以我这么多年的带班经验来看，爸爸带出来的孩子，更聪明，更开放，因为妈妈可能由于谨慎小心而更多地限制孩子， 而爸爸却不一样。”话语间孩子的爸爸频频点头。从那以后，我欣喜地发现，每天下午接孩子的大军中多了王晓宇的爸爸。孩子的妈妈后来也悄悄地告诉我：“我们家里有了约法三章。一是绝不在孩子面前玩手机，二是尽量多带 孩子去户外活动，三是多与孩子聊天。”

从此之后，王晓宇的家长成了我微信中的常客，一个个孩子的成长瞬间，被我们记录了下来，分享交流成了我们的家常便饭。

中班轶事——我只是有点胆小

说起玩游戏,我相信没有哪个孩子不喜欢，可是，王晓宇却是一个特例，尤其是在一些体育游戏中。有一次，大家正在乐此不疲地玩着“切西瓜”的游戏，王晓宇见大家你追我赶玩得不亦乐乎，他就一个健步，闪到一边。看到他这样奇怪的表现， 我走过去问他， 他悄悄地和我说：

“我只是有点胆小。”原来他是害怕这种冲撞类的游戏。针对他这样的表现，我和家长进行了交流。据家长反映，孩子真的特别胆小，上公交车怕和别人拥挤总是要最后一个上车，幼儿园排队他总要站在最后一个，还要和小伙伴离得远远的，让他做什么他也不愿意主动去做，总说：“我只是有点胆小。”就这样，一个如何让孩子克服胆小的任务，落在了我和王晓宇家长的肩上。商量之后我们达成了一致，要先给孩子一些空间，不可生拉硬拽，让孩子适应这种群体的生活，让孩子知道幼儿园活动时空间上的密集是一种正常现象。教师和家长给孩子的任务难度可以适当降低，让孩子有完成任务的可能，并在完成后给予正向的鼓励，还可以激励孩子承担一些力所能及的小任务，如帮助老师收拾整理餐具，自己叠衣服。每完成一个小任务就给一个红花，红花攒够一定数量就可以换一个玩具。就这样，在一次次的努力一次次的尝试后，我们看到孩子的脸上洋溢出了自信的笑容。他不再畏惧和小伙伴们的嬉戏与玩耍，不再畏惧其他孩子到来，还常常争着抢着和我说：“老师，我帮你做点什么？今天我可以擦桌子吗？”渐渐地，那一句“我只是有点胆小”再也没有出现过。

大班轶事——我是小老师

进入大班，我们每天早上都会给孩子安排一个固定的时间作为晨读时间。孩子们也喜欢这个活动，每天都会早早地来到幼儿园，生怕耽误了读书的时间。说也奇怪，王晓宇在这段时间里识字的速度飞快，他的妈妈告诉我，每每领孩子出去，他见字就问：“妈妈这是什么字，那个牌上是写的是停车场吗？”晚上的亲子阅读时间他也会缠着妈妈讲绘本故事，讲过几次后还会和妈妈一起指读着讲故事的内容。一次，班上的绘本故事时间，我正准备拿起书给孩子们讲时，王晓宇跑过来对我说：“老师，那本绘本书是我从家带来的，能让我当小老师给大家讲吗？那本绘 本书上的字我都认识。”“好吧，那你就来当讲故事的王晓宇老师吧。”听到王晓宇老师这几个字，孩子们哈哈大笑：“什么？王晓宇老师？哈哈哈哈。”“对，就是王晓宇老师，好，王老师你可以讲了。”我坚定的回答打断了孩子们的笑声。王晓宇俨然一副老师的架势滔滔不绝地讲 了起来，活动室里异常的安静，我也坐在小椅子上当听 众。“我讲的故事名字叫 《蜗牛日记》，有一只蜗牛它很孤单……”

我静静地听着王晓宇稚嫩的童音，曾经的片段在脑海中一一浮现。“我的爸爸是保卫萝卜的”“我只是有点胆小”“我来当小老师”一幕幕的场景飞转而逝，时光在变，孩子在变，我在变，家长也在变，就让我们这样一起越变越好。

（责任编辑：王 晓）