文 曹晋荣

党的十八大以来，习近平同志多次就培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述，提出明确要求。习近平指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”他强调，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，培育和弘扬社会主义核心价值观，要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就要全面贯彻党的教育方针，坚定不移把立德树人作为教育的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基础工程，融入中小学教育教学全过程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、把社会主义核心价值观融入课堂教学全过程

学校教育的主阵地是课堂，所有课堂都有育人功能。近年来，忻州市教育局充分发挥课堂教学的主渠道作用，进一步推进课程改革、课堂教学改革，积极构建培育和践行社会主义核心价值观的新方法新路径。按照国家课程设置标准，开全开足各类课程，以课程、课堂、课本为载体，坚持将课堂德育、思想政治工作纳入教育教学计划，将各学科课程社会主义核心价值观的育人目标和内容具体化，引导教师充分挖掘核心价值观教育素材，有机渗透到学科教学过程中，注意培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。要用优秀传统文化强化青少年核心价值观建设，让学生更加真切地感受传统文化的现实性，激发学生传承与弘扬传统文化的主动性。如语文教学中的文学名篇、词赋经典等，历史学科中所蕴藏着的民族文化的发展历程等等，这些都体现了教育“导人向善”的功能。学科教师只要有了守好一段渠、种好责任田和核心价值观进课堂的教育意识，就可以更多地找到教学过程中的思想道德教育结合点，让“仁爱”“正义”“担当”“明辨是非”“自强不息”等道德元素，渗透到教育教学的全过程，就可以使当代青少年不迷失方向。

二、把社会主义核心价值观融入社会实践全过程

最近几年，忻州市教育局突出第二课堂、社会实践对培养和践行社会主义核心价值观的养成作用，把学习实践环节纳入教育教学计划，提出目标要求和规定相应学时学分。组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动，在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解。一是开展以“弘扬雷锋精神”为主题的学雷锋活动，培养学生崇高的道德风尚。各学校采取利用国旗下的讲话、学校文化长廊、德育展室，开辟“学雷锋”专栏等方式，广泛宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神。利用召开全体教师会议组织学习深入开展“学雷锋”活动相关文件精神，并以班为单位召开学习雷锋的主题班会和学雷锋征文比赛。组织学生在学校参与“敬师长、读好书、做好人”道德实践，在家庭参与“孝父母、知感恩、会节俭”道德实践，在社会参与“爱祖国、讲文明、懂礼仪”道德实践，引导青少年学生“在家庭做个好孩子，在社会做个好公民”。二是按照市委宣传部连续几届“忻州读书月”活动要求，市教育局组织开展了“我的中国梦”主题教育读书活动，将活动辐射到每一所学校、每一个班级、每一位学生，推动在全市教育系统形成“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，为学生健康成长构建和谐的育人环境。三是组织开展了“美丽中国，我的中国梦”主题教育演讲活动。我市多名选手脱颖而出，晋级总决赛并获得了全省优秀奖，忻州市教育局荣获优秀组织奖。由于工作出色，忻州市教育局获得了由教育部、关工委和活动组委会表彰的“全国青少年五好小公民‘美丽中国，我的中国梦’主题教育活动先进集体”荣誉称号。四是组织开展了“俭以养德，从我做起”教育实践活动。五是加强青少年活动中心、青少年宫等各类活动场所建设，形成一批核心价值观实践基地，依托基地开展以乐促智、以技促能、以读养德活动，依托基地创新案例，多出成果，培育人才。

三、把社会主义核心价值观融入校园文化建设全过程

校园文化建设是学校教育的重要组成部分，创办特色学校是中小学未来发展的方向。市教育局始终坚持用社会主义核心价值观引领校园文化建设，注重发挥校园文化的熏陶作用。进一步加强中小学校风、教风、学风建设，以德育工作为先导,全面实施养成教育。以安全工作为重点，努力创建平安、文明、和谐校园。以环境建设为抓手，加强校园绿化、美化和人文环境建设。利用晨读、队日、升国旗仪式、开学、毕业典礼等特殊时段，开展“国旗下讲话”、毕业寄语等活动；利用重要仪式和重大节庆日等契机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动。开展高雅艺术进校园、演讲征文、歌曲传唱、书法名家进校园、“文明风采”竞赛等活动。进一步加强校报校刊、广播电视、校园网站、图书阅览等场馆的建设和管理，营造良好的校园文化环境。善用新媒体，充分发挥校园网的引导作用，建设社会主义核心价值观网上传播阵地。

四、把社会主义核心价值观融入学校管理全过程

市教育局不断深化教育领域综合改革,把学校的科学发展同价值观的导向有机统一起来,把社会主义核心价值观融入依法治教、依法治校、规范办学的实践过程中，在教学管理、学生行为规范管理、班级管理、教职员工管理、现代学校制度等规章制度中都彰显出核心价值观的要求。明确学校各个岗位教职员工的育人责任,把育人要求和岗位职责统一起来，抓好全员育人、全方位育人、全过程育人，逐步构建中小学序列化德育体系，努力形成学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”的教育网络。切实加强校长、教师队伍的建设管理，实施学校规范化、精细化、科学化、特色化管理，大幅提升教学研管能力，下大力气提升教育管理水平，提高教育质量。

五、把社会主义核心价值观融入教师培养全过程

教师是人类灵魂的工程师，是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的神圣使命。近年来，市教育局进一步加大对教师培养培训力度，持续实施师德师风建设工程，严格教师资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。把核心价值观纳入教师教育课程体系，在相关培训中，增加社会主义核心价值观专题。持续开展全市教书育人楷模评选，师德师风先进典型评选，优秀班主任、教学能手评选等活动，弘扬高尚师德、传播正能量，不断提高教师思想政治素质和职业道德水平，提升教书育人、立德树人实绩。不断加强中小学校领导、党员教师、思品课教师、班主任等队伍建设，以党风促政风带校风，坚持教育者先受教育，引导广大教师自觉践行核心价值观，努力成为先进思想文化的传播者，做学生健康成长的指导者和引路人。我们还不断改善教师待遇和工作条件，健全教师发展支持服务体系，进一步弘扬尊师重教的良好社会风尚。满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。

（作者系忻州市教育局副局长）

责任编辑 栗树林