本文来源于2021年《山西教育》（管理）杂志第4期

提升“三全育人”实效的“阳泉城区经验”

侯 杰

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。新时代新形势下，推进“三全育人”工作，对贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，改进思政教育工作，形成人才培养教育的辐辏聚合、协调联动、同频共振效应具有非常重要的意义。阳泉市城区教育局聚焦实现“三全育人”的目标路径，不断提升认识、健全机制、拓宽渠道、盘活资源、协同共进，大力推动新时代育人实践的探索，构建育人新模式，营造育人新生态，全面提升人才培养水平，切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。

最大限度凝聚共识，释放全员育人“新动能”

阳泉市城区教育局紧跟时代步伐，更新教育理念。区内各学校通过组织教育培训、开展“三全育人”研讨，明确各层面、各岗位的育人职责，引导学校管理干部、班主任、学科教师、教辅人员、后勤人员在内的全体教职工，进一步形成深化落实立德树人根本任务、遵循“三全育人”鲜明导向的思想共识和行动合力，推动“三全育人”理念融入学校工作的全领域，使之成为学校各方面工作的价值准绳和行为准则，着力营造所有教育资源向育人环节汇聚的良好氛围，打造全方位、立体式的育人时空。

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