本文来源于2021年《山西教育》（管理）杂志第4期

祁县第一小学：“主题高效阅读”让课改更具活力

原建华

在新时代教育发展背景下，为使教育更具活力，彰显核心竞争力，为培养全面发展的合格人才奠定坚实基础，祁县第一小学校以“主题高效阅读”教学改革为突破口，以“阅读、书写、表达”三位一体为抓手，全面寻求学校特色发展之路。我们主要从四个方面实施。

一、理清思路，打好课改组合拳

众所周知，课堂教学改革牵一发而动全身，如何才能做到让课改由点到面整体推动，最终实现由课堂教学改革这个点促进学校整体教学质量的全面提升？我们认为，唯有打好课改组合拳，才是改革顺利实施的关键。为此，我们确立了“围绕一个中心、依托三个层面、落实三项改革、关注九个基本点、实现三个结合、培养四种能力”简称“133934模式”的课改思路，即以“课堂教学”为中心，依托“教学内容、教学方式、教学评价”三个层面，落实“主题高效阅读教学、学本课堂教学模式、学生素养评价”三项改革，着重关注“阅读、书写、表达、自主、合作、交流、基础、实践、思维”九个基本点，全面实现国家课程和校本课程相结合、前置性学习和课前结构化预习相结合、过程性评价和阶段性评价相结合，为培养学生自主学习、阅读书写、合作探究、沟通表达四大能力奠定基础。

教学内容是课改的突破口。我们以“主题高效阅读”教学改革为思路，以“阅读、书写、表达”三位一体为基本切入点，通过科学的课程设置，把国家课程拓展延伸与校本课程有机结合，实现学科阅读全息化、汉字书写规范化、阅读表达一体化，为培养学生阅读书写能力和沟通表达能力提供课程保障。

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