本文来源于2021年《山西教育》（教学）杂志第1期

基于核心素养的高中英语深度教学模式探析

林翠菊

笔者调查发现，当前高中英语课堂教学大多停留在对语言知识的机械记忆和对课文内容、结构的表面理解上，教师往往忽略了语言表达方式和英文文章的内在逻辑、深层文化理念的挖掘，忽略了采用实践训练扎实巩固学生的语言技能、完善其思维品质。而随着新课改的推行，高中英语课堂基于核心素养的深度教学模式的构建和运用受到广泛关注，学生在深度学习过程中提升自身核心素养成为教学过程的重点环节。基于此，高中英语教师应在培育学生核心素养的基础上构建英语深度教学模式，扩大学生的学习视野，通过实施依据主题制定教学目标、拓展阅读资源、深入研读课文等全新教学手段，提升学生的英语核心素养，深化教学，进而彰显高中英语课堂的时代性。

一、高中英语核心素养内涵

核心素养主要是指学生适应社会发展、终身发展的关键能力及本质特征，包含自主发展、文化基础、社会参与等多个方面。就高中英语学科而言，核心素养内涵主要包含三个基本方面。

1. 语言能力。主要是指学生在具体社交场合中，可以对英语语言进行学习、使用的能力，包含学生的英语语感及语言意识。

2. 思维品质。主要包含学生的英语批判思维、英语逻辑思维、英语创新思维。

3.文化意识。主要是指学生对英语优秀文化的认可以及对中外文化的理解，是学生的跨文化态度、跨文化认知以及跨文化行为。

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