基于 STEM 理念的幼儿园科学探究室活动组织与实施研究
2021-05-25 09:15 点击数()
本文来源于2021年《山西教育》(幼教)杂志第3期
文 / 广东省广州市开发区第二幼儿园 朱毅诚
STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)的简称。STEM教育,于20世纪80年代兴起于美国,它通过科学、技术、工程以及数学的有效结合,充分培养幼儿的科学素养。STEM教育强调问题的真实性、生活化,并侧重体验和探究过程。
功能室活动是幼儿园一日生活活动中不可或缺的一部分,是幼儿园教育活动中的重要组成部分。近年来,STEM教育多次被教育部以及中国教育科学研究院所提及。随着STEM教育在幼儿园教学活动中的融入与发展,笔者将以本园科学探究室活动作为研究的蓝本,通过访谈以及活动案例分析,结合一线教学情况,总结出STEM理念下幼儿园科学探究室活动组织与实施的策略,为幼儿园教育活动融入STEM理念的组织与实施提供一定的参考价值。
一、问题的提出
2016年,教育部颁布《教育信息化“十三五”规划》以及2017年《中国STEM教育白皮书》,标志着STEM教育已经得到国家层面的重视。
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