本文来源于2021年《山西教育》（幼教）杂志第4期

文 / 福建省泉州市温陵实验幼儿园　陈毅妹

幼儿园音乐教育是幼儿艺术教育中重要的组成部分，音乐启蒙能满足幼儿的审美需要，对幼儿的成长发挥着重要作用。泉州是闽南文化的起源地，具有浓厚的文化根脉，特色鲜明的地域文化中蕴含着丰富的历史文化和教育价值。从天真稚嫩的闽南童谣到乡韵悠悠的南音，从神韵具足的提线木偶到千姿百态的梨园高甲戏、从精彩纷呈的拍胸舞、火鼎公婆到勤劳拼搏的惠安女……无不展现出独特的闽南乡土韵味。我们以音乐为门，以文化为匙，营造浓郁的闽南文化氛围，将优秀的闽南文化融入幼儿园音乐教育，创设生活化、游戏化情景，激励幼儿在感受与欣赏、游戏与体验、表现与创造中主动学习。

一、融合闽南文化的幼儿园音乐教育实施的现状

幼儿园在开发和利用闽南传统文化资源并将其融入音乐课程的过程中，对资源价值的认识与利用存在着表面化、浅层次的现象。主要表现为：一是教师缺乏对闽南文化内涵与幼儿现实生活经验的有效连接，忽略感受与体验，影响了幼儿的主体性学习；二是活动设计形式单一，以简单的模仿传授为主，教师主导的现象突出；三是活动过程缺乏审美情感体验。

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